日本转型启示录：从“昭和”男儿到“令和”废材

青年人首先要树雄心、立大志；其次要度衡力量，决心为国家和人民做一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。---吴玉章

2019年5月1日开始了日本新年号“令和”的第一天，日本的年号从平成改为了令和，工藤新一的梦想是成为平成年代的福尔摩斯，也不知道这个愿望算没算实现。

随着年号的更改，网友们对日本年轻人的调侃也发生了改变，由“平成之豚”改为了“令和猛男”，“平成之豚”的“豚”是家猪的意思，“令和猛男”的“猛男”也并非是真的猛男，这其中又有怎样的原因？应社会广泛要求，为日本学生减负40年的日本，究竟培养出怎样的新一代呢？

“平成之豚”

在b站上流行这样一句话：“明治养士，大正养国，昭和养鬼，平成养豚。”而“平成养豚”是与“昭和养鬼”对比来说的，讲的是两个不同时期的日本男儿的形象。

日本昭和时代的男人们，被日本帝国主义和武士道精神洗脑，崇尚武力和忠诚，虽然我们对此表示强烈的厌恶，但是不得不承认的是，这些人相比于平成时代的一些年轻人来说，的确还算是有男儿的血性的。

而平成时期的年轻人们，许多都沉浸在网络、二次元之中，不结婚也不工作，整日宅在家中，也就是我们耳熟能详的宅男。

“平成废物”基本上有几个特点：首先，受到“团块世代”时期泡沫经济的影响，人口老龄化水平飞速增长，虽然日本的工业化完成了，但是经济发展也越来越不景气，工作机会也是越来越少了。

这样一来，很多年轻人找不到工作，再加上受到冷战思维的影响，很多年轻人都纷纷效仿日本依附美国，依附于父母家人。

其次，“平成废物”们往往最在乎的是自己，他们没有家国情怀，NHK电视台曾经专门做了一期街头采访年轻人的节目，当被问到“如果战争来临，你是否愿意为国家捐躯？”居然有不少的年轻人表示：“日本这国家不值得我们为它而死。”“要人家为它而死的国家直接灭亡好了。”

等等，这些言论放在我们这里，是完全不能理解的；最后就是前面提到的沉迷于网络了，他们往往不结婚、不工作，像菟丝子一样依赖父母家人，沉迷于游戏、二次元、情色读物等，他们的生活，被形容为“只关心自己为圆心，半径三米之内的事”。

“令和猛男”

平成年代的问题还没有解决，令和又猝不及防地到来了，网友们开始绞尽脑汁地想名号了，于是在网上闹得沸沸扬扬的“猛男”们被当作了代表。

这种“猛男”并不是代指强壮的男子，而是一种“无性别男子”，比男人更帅，比女人更美。他们喜欢追求美的食物，在打扮自己时候也抛弃了男人要像男人，女人要像女人的传统观念，而是男人也要追求美丽和漂亮。

“令和猛男”的养成与人们审美和文化变化是息息相关的，昭和时代末期的日本电影大多是以黑帮片和武打片为主的，充斥着暴力美学，那时候人们的喜欢的明星还是举世闻名的功夫大师李小龙，在日本也有千叶真一、高仓健等人，到了平成的早期，日本又引领着东亚的审美朝着偶像剧化方向发生改变，靓男美女逐渐受广大观众的喜爱。

现如今，被称为“偶像兵工厂”的韩国，也是学习的日本。如今的日本二次元产业高度发达，受此冲击，“令和猛男”就诞生了。这种情况其实与国内的一些偶像、网红有着相似之处，男孩子们过分追求一种“中性美”，却忽略了与生俱来的“男子气概”，往往也是饱受诟病。

虽然不清楚“令和猛男”以及“无性别男子”将会带来什么，可是当看到弱不禁风的“猛男”们还是为日本的社会发展捏了一把冷汗啊。

“减负”的40年

出现“平成之豚”和“令和猛男”是有一定原因的，不然，日本男人们也不会从无脑忠诚的武士变成如今扶不起的阿斗。

上个世纪70年代，日本的经济呈爆发式的增长，与此同时，百姓们也开始越来越富裕起来，对比以往穷困潦倒的生活，日子可以说是相当的“安逸”了。生活好了起来，人们的注意力就从吃穿用度转移到孩子们的教育上了。

这些父母往往是战争年代过后的第一任父母，在他们求学的那个年代，学习条件恶劣，学习任务也相当沉重，不仅如此还要同时肩负起家庭的重担，从艰苦日子过来的父母们，不愿意在再让自己的孩子承受同样的压力，于是，纷纷开始呼吁“教育减负”。

1976年日本文部省发布了《关于改善小学、中学及高中的教育课程基准》，实施减少学时、缩减课本内容、降低教学大纲标准、公立学校去重点化以及将每周6天的上课时间缩减到5天等多项教育减负措施。

文部省的本意是将孩子们从应试教育中解放出来，把一部分把重点放在素质教育以及兴趣培养上，可惜事与愿违，减负后的孩子们更愿意把时间放在动漫和游戏上，而不是什么素质教育上。与此同时，公立学校无法保留原有的高强度优质教育，于是，私立学校开始凸显优势。

私立学校的学费开始越来越高以至于普通家庭承担不起，于是变成了只有有钱才能接受更高强度的教育，一些家庭条件不好的孩子无法通过“读书改变命运”，他们只能在所谓“素质教育”之下，沉浸在漫画或者游戏里。教育改革的成果最终落到了平成和令和这一代人头上，培养了无数的“平成之豚”和“令和猛男”。

小结：

实行“教育减负”这四十年以来的日本是得不偿失的，学习本来就是一个艰难而又枯燥的过程，学习任何的知识和技能往往都要付出等价的时间和精力，家长们嘴上说着减负减负，可是公立学校做到了，他们又想把孩子拼命的往私立学校里塞，不想让孩子落后于别人，结果就是让一些穷苦孩子失去接受高水平教育的机会。